NCTUCT99

有個比賽,不限資格,各位可以嚐試參加

參考網址如下

http://www.tppa.com.tw/tppa/

這個比賽以後每年都會進行, 我的學生若參賽得獎, 我會加碼給予獎勵

~~鍾宜杰~~

夜半，終於看完各位全部的照片與期末作業

相較於我教的其它科目，你們的作業很容易審，而且不需要煩惱當還是不當的問題

理由是，除非是盲人，否則我沒有理由判斷一個人的視覺是「不及格」還是「及格」

即使是盲人，那也是情非得已，更不能予以評斷

但是學校教育還是需要評分，因此只能就我所教過的，判斷你們有沒有學到、做到而評分

因此，只能在有限度的範圍內評斷程度

各位最高與最低的差距只有12分，這裡面包含學習態度與平時分數

事實上，我反對用我主觀的判斷來評斷一個人的視覺表達。我所能代表的，僅是某種應用性與
技術性的主觀判斷；所以我必須強調，我僅能從目前主流媒材(體)所能接受的主流視覺判斷來
進行教學與評斷。正如我不只一次地強調，若非要服務於實用價值的應用視覺媒材，其實攝影
不應該用「教學」與「指導」的方式，而應該用「啟迪」的方式

所以，各位別太在意分數，只需要記得我這學期所提出的一些重要概念就行，尤其是我們討論
過的幾個影像理論觀點。其餘技術的部份，只需要多練習、多操作就行

未來，有任何攝影問題，都可以透過此部落格提出；我會繼續來看，並且回答各位的問題

或者，你們可以直接來信討論：post043668@yahoo.com.tw

希望這學期有帶給各位些許收穫

寒假期間，隨時可以找我；我也放寒假，除了看書，無聊得很

新年快樂

鍾宜杰

幾個很好的專業攝影網站，建議各位沒事逛逛

馬格蘭(Magnum) 通訊社
http://www.magnumphotos.com/Archive/C.aspx?VP=XSpecific_MAG.AgencyHome_VPage&pid=2K7O3R1VX08V

尤其裡面的台灣攝影師張乾琦的照片,一定要看看。

Getty Image : 我個人認為最棒的圖片通訊社
http://www.gettyimages.com/Creative/CreativeHome.aspx?country=usa


REUTERS 路透社 的圖片庫
http://pictures.reuters.com/c/C.aspx?VP=XSpecific_REU.HomePageSpotlight_VPage


AAP Image
http://www.aapimage.com.au/home.aspx


看看專業人士如何拍照，順便也了解一下台灣的媒體攝影工作者與國外的差別在哪裡？
以後你們當圖文編、文字工作者，需要用到照片時，好歹也要拿出例證和攝影溝通吧！
你們看越多，就越好溝通，越不會和攝影產生觀念上的扞格、或是被攝影唬倒。至少，
當攝影問你要什麼照片時，你也能打開網路、進入這幾個網站，點出來給他看。通常，
妳點了這幾個網站做為範例，攝影就不會跟你抱怨了。

我幾乎每天都會看你們的相簿,習慣性地,會從最新照片與最新留言開始瀏覽。
有些人的相簿我沒有留言,主要原因是,相簿裡的照片非常「生活」。

倒不是我不喜歡生活照,而是我在等各位累積到一個程度,屆時才好說明。
因為,生活照要拍好,事實上很難,我自己都認為這方面我拍得不夠好。

困難處在於,輕鬆的狀態下,我們通常不會思考,所以會直觀地按下快門。
有時後連橫拍與直拍都不假思索。但,學攝影就是要學這些。

在我們利用課堂逐一討論照片前,我建議各位利用各種管道,去找一位日本女攝影家,
"長島有里枝",長島有里枝1972年生,她的老師荒木經惟亦是日本知名的攝影大師。
她在十九歲時,就已經拍得非常好了,尤其是生活照。她將她1992-2000年間的
「生活」紀錄出版成冊。長島有里枝曾經得過日本最重要的攝影獎"木村伊兵衛寫真賞"

看看長島的作品,應該對你們有幫助。

這個挺有趣的，連印表機都能夠做成攜帶式，電源恐怕也是用電瓶。全世界能想到的點子好像都差不多


這位攝影比中國時報黃子明主任拍黑面琵鷺還可憐，得將自己泡在水裡不動才行。更有趣的是，幫這位攝影師拍照的攝影師，是不是也要一動也不動地偽裝在現場？注意喔，水面沒有漣漪。


不誇張，確實要這麼拍，才能有很多照片可以選擇。但，台灣沒有一家報社會這麼做，台灣的媒體不願意投資這麼多。

我在路透社擔任攝影記者時，公司配給我7部單眼數位像機，22顆鏡頭，四顆閃光燈，兩部laptop電腦、兩部衛星電話、防彈背心、防毒面具、核生化防護衣...。另外，我一年有100萬預算購買各種周邊設備。可惜我在台灣報社待太久了，在路透五年，完全不知道該買什麼，還一廂情願想為公司省錢，結果只買了3G通訊卡、發電機、攜帶式電瓶，還有一些因應災難新聞所需要用到的帳棚、高山用炊具。

或許有人想，一定要買這種昂貴的器材才能拍照嗎？當然不是，我辭去攝影記者工作以後，把所有的單眼相機全部賣了，只有留下兩部Leica，一部120中型相機，一部4X5大型相機，另外添購一部業餘用的單眼數位。那意思就是，除了從事新聞攝影工作以外，這些恐怖的鏡頭一般人幾乎用不到。就像，你總不會想買一輛F1賽車來拉風吧，或者為了拍拍生活記錄，買一部一百多萬的DV CAM 吧？

今天建議同學們看那幾本書，是最基礎的攝影與社會的相關理論，既是最入門、也最普遍的。

要講很多大道理，不如說說我的求學歷程，自然就明白了。而且，也不知下學期還能不能開課，也許我們這學期以後就遇不到了，所以就讓你們認識認識我吧！希望不算太囉唆。

我從小對念書不在行，各位在我眼中都是資優生、高材生。國小升國中時，我的智力測驗只有86，意思就是「輕度智障」；原因是，我測驗時，逐題驗算，所以時間到了，我只有寫1/3。爾後有人罵我智障，我幾乎不會生氣，因為某程度上那是事實。

國中的時候，我得到一部二手的單眼相機，於是我開始自學攝影，無師自通。升高中時，沒考上，所以重考。在國四班我幾乎都在思考人生的歪理，搞不清楚一個智障者幹麻一定要考高中。所以，隔年我還是沒考上，只好去念一所名次倒數的五專電子工程科。

五專時期，我的成績只有部份專業科目還可以，至少那還是興趣。其它共同科目，包含軍訓我都被當過，英文四修更是我的光榮紀錄。所以我五專念了六年。這六年我當了攝影社社長、活動中心學藝主席、副總幹事、得過文學獎、擔任過校刊副總編輯。尤其第六年，我還一邊開計程車，一邊把課修完。

快畢業時，我想要考插班大學，所有的師長親友都勸我醒醒吧，趕快去當完兵，好好工作比較實在。結果，很不服氣的輕度智障者還是考了12所大學轉學考(也就是插班考試)。貴校，交大是我當年第一所震撼教育考試，我的微積分考六分，當然是沒上。最後，我只考上了成大工業工程與管理，以及世新平面傳播系攝影組。

當然，我選擇念了世新。在世新，我接受了很嚴格的專業攝影訓練，我曾經一學期拍了300捲幻燈片，200捲黑白底片。大三的時候，我開始在自立早報擔任特約攝影；大三下學期，已經成為正式攝影記者。大學畢業後，我自認為已經把攝影可以學的技術都學完了。問題是，有技術，又該將攝影應用於何處？難道只是新聞傳播嗎？

「攝影內容」成為我思考的問題，有很多事我不懂，不懂就不知如何表達。例如商品，我們必須了解商品內涵、意義、特質....才能想出如何表現該商品。而我感興趣的卻是報導攝影，那麼我就必須了解社會問題。於是，社會學成為我必須閱讀的領域。

為了在自立早報取得留職停薪資格，我決定大學延畢一年。事實上我大學成績還不差，所以只好拜託體育老師當掉我下學期的體育課，那一整年我只要去游泳就好了，其他時間就是上班跑新聞。獲得留職停薪資格後，我才去當兵。我當的是憲兵，一個已經27歲才入伍的老菜鳥，最年輕的班長小我十歲，我的連輔導長是我的五專學弟。分發下部隊以後，我在總統府後面的中華路憲兵隊擔任調查士官，那段時間我都在教軍官攝影、蒐證、如何發布新聞稿...等事情，直到退伍。

退伍第二天我就去中國時報上班了，完全沒找工作，也沒回自立早報；而是受中國時報之邀，加入中時陣營。在中時那幾年很不快樂，我一直在付出，沒有學習與成長。我看到台灣媒體正逐漸在墮落，與我的專業知識與期待落差甚大。四年多以後，時在忍不住了，於是斷然辭職離開。沒找任何工作，只有辦了一場關於「醫病關係」的醫療攝影展，後來獲得北市府文化局文藝獎助，加碼成為全省巡迴展，並且四處演講。主要談的是，從攝影者的角度看到台灣的醫病關係問題。我對攝影的期待，此時才真正得到驗證與收穫。然而，問題來了，醫病關係是什麼？醫療社會學是什麼？我不懂。我又發現自己知道得太少，所以去考了社會系研究所，當我想考時，只剩下世新社會發展研究所還沒截止報名。那就考世新吧，未料，沒有基礎的我，考上了。於是我又成了年紀很大的研究所一般生，班上年輕同學都以為我是專班或在職生。

我在社發所唸了很久，社會學實在不太好念，尤其對一個輕度智障、過去英文四修的人而言，實在很煎熬。才開學沒幾天，路透社打電話給我，希望我去上班。沒什麼考慮，我加入了全球最大的媒體，開始學習擔任國際媒體的攝影記者，學習和老外打交道、用英文發稿、開電話會議。這段時間的經驗和中國時報很不一樣，我有成長、有收穫、有進步，還接受了國際戰地記者訓練。

三年半以後，我以《台灣戰後攝影記者習癖與品味的形構》論文，以及一部紀錄片《舞影者》，從世新社發所畢業，沒想到我還是同屆第三個畢業的。這段時間，我一邊唸研究所、一邊在路透社工作，據說很辛苦，但我忘了那些辛苦，因為過去了。畢業後，我想考博士班試試看。其實，我想念的是政大新聞所與世新傳播所，但是又想試試看台大社會所。於是三所都考考看，考完，我還是認份地跑新聞。未料，只有考上一所，就是NTU。我想，這是天命，我應該從社會學去找答案，找尋長久以來對攝影、對傳播的困惑。至於那困惑是什麼，等你們有興趣再慢慢談。

進了NTU一年，一個教授勸我專心投入學術領域，不要有太多旁鶩。於是，我思考了一個月，辭去了路透待遇還不錯的工作，開始找學校、投履歷。我在世新開了《媒體識讀》、《傳播理論》，台灣藝術大學開了《社會學》、《媒體批判》，德霖技術學院開了《攝影理論與實務》，還有你們班。所以我每天都在看書，看自己的書，同時也要為教書備課。唯一不用花太多時間備課的就是攝影課，因為十年前我就利用週末假日在自己的工作室開班授徒了。這些教材講義，都是過去十幾年我累積下來的檔案，曾經用在竹科聯電的攝影社團，也用在我自己招生的攝影班。有新的技術與觀念出現時，我只要更新就好。至於其他課，我算是菜鳥教匠，得小心翼翼地分配進度，深怕講太深、講太難。教書，尤其在大學部，其實不怕講太淺，反而怕教得太跳躍、沒有系統化、太困難，效果適得其反。自己念得通與能不能講得有系統、易懂，是兩回事。因此，在攝影課部份，我應該有足夠的資訊可以提供你們諮詢。

各位有沒有想過兩年後畢業要做什麼？最近，師大大四學生棄學從商(直銷)的事件引起很多討論。社會系的老師與研究生們應該處理這個問題，而各位也應該有所警惕。我常問學生，知識教育是不是經濟力的保證？很多進修部學生的答案是「是」，而日間部的學生則為「不是」，那麼，你們的答案是什麼？再者，求學的目的只是為了賺錢？還是另有其他？我知道很多大學生都急著出社會賺錢，我自己當年也是還沒畢業就領薪水了。但是，最後我卻放棄了薪水，決定繼續唸書。要嘛，驗證了我真的是智障，放著高薪不幹，跑來當窮書生；要嘛，這問題還有別的答案與解釋。

我說過，這門課如果只是教攝影，那就太無趣了。教一群將來不會當攝影工作者的人攝影技術幹麻？又不是社區大學教才藝。各位是高材生，全國前幾名的名校學生，對知識教育、大學教育，應該有一定程度期待與想像。我們也許可以激盪一下，除了技術之外，攝影還有什麼？

下學期預計在世新開《台灣本土攝影》，這是與技術無關的攝影課，目前正在擬定課綱。

上面那張照片是，我正在和一名碩士生談批判理論與馬克思主義的關係，但是旁邊卻放著一顆70-200mm的Canon鏡頭。

楊佳純有張照片如下：



這應該是一張未經過編輯的照片，所以我稍作裁切,讓構圖簡潔一點, 訊息明確一點：



同時，我將沒有訊息的照片亮部捨棄，讓照片反差大一點，這樣背景的剪影會更清楚。